题名:
创造意义学习经历   / (美)L. 迪·芬克著 , 李星乔, 冯建超, 李静译
ISBN:
978-7-308-21352-3 价格： CNY60.00
语种:
chi
载体形态:
10,288页 24cm
出版发行:
出版地： 杭州 出版社： 浙江大学出版社 出版日期： 2021
内容提要:
本书第一章描述了高等教育的现状——该现况要求对教学方式进行重大改革——同时就如何进行改革提出了许多新观点。接着就本书提出的两个主要问题展开论述:其一是意义学习分类法,它为我们提供了设定学习目标的新语言(第二章);其二是综合课程设计的要点,这些要点为教师实现更具挑战性的学习目标提供了新方法、新工具(第三章和第四章)。教师可能还需要得到有关教学方法改革的建议,本书将在第五章探讨这一问题。假设教师已经做好改革准备,还需要各个影响教师工作的组织给予教师以更好的组织支持(第六章)。最后,在第七章,作者展望高等教育的蓝图——实现这一蓝图的前提是在21世纪之初高等教育转型期间,致力于这一事业的所有组织能紧密合作,支持更有意义的学习。 
主题词:
高等学校   课程设计
中图分类法:
G642.3 版次： 5
其它题名:
大学课程综合设计方法
主要责任者:
芬克 著
次要责任者:
李星乔 译
次要责任者:
冯建超 译
次要责任者:
李静 译
附注:
浙江大学“全球创新人才培养”优势特色学科建设项目 浙江传媒学院国家社科基金教育国家重点项目“面向2035中国教育对外开放战略及推进策略研究”